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聚焦
新时期我国博物馆发展特征及博物馆强国建设思考
何晓雷
博物馆是现代文明的产物和重要代表。自20世纪初张謇在南通建设第一座中国人自己创立的博物馆起，中国博物馆已历经百年发展。中华人民共和国成立后，我国博物馆开始步入独立自主的良性发展轨道。新时期以来，我国博物馆呈现加速发展良好态势，在免费开放政策和社会需求带动下，围绕建设中华民族现代文明，建立博物馆强国的宏伟目标，坚持独立自主、改革创新、开放合作，公共服务体系日益健全，社会作用显著增强，日趋综合化、特色化、现代化，呈现出数量快速增长、供给不断丰富、功能不断拓展、影响不断提升的发展特征，成为中国式现代化建设的重要组成部分。但在博物馆强国建设进程中，也面临发展冷热不均、有效供给不足、国际影响力不强等问题和挑战。需要博物馆界不断总结思考与更加努力，进一步夯实发展基础，提升治理水平，加大高质量文化产出，为满足人民群众美好生活需要，建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国做出积极贡献。
博物馆在致力于教育和研究中的固本与革新——2024年国际博物馆日主题琐议
安来顺
2024年国际博物馆日的主题“博物馆致力于教育和研究”反映了教育与研究在博物馆功能中的重要性和普遍性。其中，博物馆教育具有多维特性，包括其非正式、自愿、情感性和变革性，且在促进文化传承和个体发展中具有独特价值。知识创造的驱动力是博物馆研究的基石，也成为基于藏品研究、博物馆机构研究、遗产研究等不同类型与目的研究的最终诉求。博物馆的教育和研究可以共同支持联合国可持续发展目标的理念传播和具体行动，因此，博物馆应结合目标的五个维度和三个行动领域，通过引导方向、支持其他领域和变革博物馆自身，实现教育和研究的社会价值和文化创新，构建适应新时代变革的博物馆教育和研究生态。
为研究的博物馆和为博物馆的研究
赵丰
2024年，国际博物馆日的主题是“博物馆致力于教育和研究”（Museums for Education and Research）。在这样的背景下，需要明确博物馆研究的类型，进而探讨“博物馆为研究服务”与“研究为博物馆服务”之间的关系。而我们致力于建设、发展一批研究型博物馆，不仅只是为了办好博物馆，更是为了服务于社会。
我国博物馆与中小学教育结合的制度设计之理论框架构建
郑奕、陆涵韵
新千年后，我国博物馆事业大发展，并带动了馆校合作、文教结合工作的进步。自2007年起，“教育”被国际业界确定为博物馆的首要目的和功能。2008年始，我国施行博物馆减免费开放政策。在此背景下，中小学利用博物馆开展学习活动的机制正在逐步形成，然而整体尚处于初级发展阶段，亟需制度推动。值得一提的是，博物馆与中小学教育结合事业并不简单地等同于馆校合作，不局限于馆和校，而是覆盖了政府、学校、博物馆、家庭、社区等的系统工程。它以政府为“主导”，以博物馆、中小学为“主体”，尤以场馆的积极“主动”为先。在此背景下构建三大层级的制度设计之理论框架，致力于用一系列事实和数据为理论和实践提供智力支持。